В читальном зале библиотеки на Сретенке в 12:00 состоится тренинг по базе данных Journal Citation Reports, доступ к которой предоставлен МГППУ компанией Thomson Reuters. План семинара:

• Обзор возможностей базы данных Journal Citation Reports.
• Импакт-фактор как мировой стандарт для сопоставления авторитетности журналов.
• Ограничения применения импакт-фактора и вспомогательные показатели Journal Citation Reports.
• Презентация наукометрического инструмента InCites.

В читальном зале библиотеки на Сретенке 08.09.2011 в 12:00 состоится обучающий семинар "Информационные технологии и электронные ресурсы в образовательном и исследовательском процессах". Особое внимание будет уделено базам данных компании EBSCO.

Открыт доступ с компьютеров локальной сети университета к International Encyclopedia of Linguistics. Энциклопедия содержит 957 статей и охватывает весь круг вопросов по лингвистике, включая такие области как историческая, сравнительная, формальная, математическая, функциональная, философская лингвистика и социолингвистика. Особое внимание уделяется взаимосвязи лингвистики с другими дисциплинами. Адрес для работы:
http://www.oxford-linguistics.com

Электронная библиотека МГППУ стала победителем в номинации «Музеи, библиотеки, архивы, галереи» XI Всероссийского открытого Интернет-конкурса "Золотой сайт".

Проблема развития общения между детьми начала изучаться в 30-х годах XX века Жаном Пиаже. В настоящее время важность общения со сверстниками в психическом развитии ребенка признается большинством психологов. Особенно велико значение сверстника в становлении основ личности ребенка и его коммуникативном развитии. Авторы статьи рассматривают различные подходы к изучению значения сверстника в жизни ребенка, а также проводят сравнительный анализ исследований американских и советских психологов.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

В. И. Лубовский в своей статье указывает на необходимость дифференцированного подхода к проблеме слепоглухонемоты, а также перечисляет недостатки прежде применяемого недифференцированного подхода. Кроме того, автор отмечает, что для правильной и эффективной организации процесса обучения и воспитания слепоглухонемых детей важна разработка не только собственно педагогических методик и программ, но и методов комплексного клинико-психолого-педагогического изучения, диагностики слепоглухонемоты как множественного дефекта, его причин и корреляций с возможностями психического (в частности, интеллектуального) развития. Автор предлагает дифференцировать не только само понятие слепоглухонемоты, но и критерии отнесения к различным категориям (тотально слепоглухим, слепым, с частичным нарушением слуха, глухим с частичными нарушением зрения и т. д.).

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Одна из центральных проблем детской и общей психологии — формирование внутреннего плана действия, т. е. способности действовать "в уме", без опоры на практические действия. Авторами статьи было проведено исследование, направленное на выявление способности детей действовать в речевом плане, для этого было выбрано пространственно-комбинаторное задание, основанное на различии в исходной и требуемой позиции объектов. По результатам исследования было выявлено, что именно отнесенность материала к "миру вещей" или к "миру людей", а не его привлекательность и корректность имеют влияние на способ решения задачи. Авторы статьи также отмечают, что у дошкольников к шести годам различия в успешности и в способе решения задач на предметном и социальном материале практически нивелируются. Максимальные различия в успешности и способе решения задач на предметном и социальном материале наблюдаются у детей 4 — 5 лет. Проведенное исследование показало, что избирательность к социальным объектам обнаруживается не только на уровне восприятия, но и на уровне вербального мышления.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Повышенная агрессивность — одна из частых проблем детского коллектива. В статье перечислены проявления агрессивности детей дошкольного возраста, а также психологические особенности склонности к агрессии. Авторы также рассматривают индивидуальные варианты проявления детской агрессивности и их особенности. Отмечается, что агрессивность, сложившаяся в детстве, остается устойчивой чертой и сохраняется на протяжении дальнейшей жизни человека. Сформировать чувство общности с другими, желание видеть и понимать сверстников — основная задача педагога и психолога в работе с агрессивными людьми — подчеркивается в статье.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.