Решение проблемы социальной инклюзии является одной из важнейших задач, стоящих перед современным обществом. В связи с этим существует необходимость поиска адекватных средств и способов организации различных видов инклюзивного взаимодействия. В рамках настоящей работы в качестве эффективной площадки для такого взаимодействия рассматривается инклюзивный театр. Целью работы стало выявление особенностей инклюзивного театра как средства трансформации социальной ситуации развития у лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Выборку исследования составили 17 участников Интегрированной театральной студии «Круг» в г. Москве. Проведенное автором исследование свидетельствует о том, что специально организованное инклюзивное взаимодействие в условиях театра способствует развитию рефлексивных процессов и взаимопонимания, создавая предпосылки для формирования «принимающей позиции» по отношению к «другому». Кроме того, исследование подтверждает гипотезу о том, что театральная деятельность может способствовать трансформации социальной ситуации развития лиц с ОВЗ при условии, что участники взаимодействия получают возможность «пережить» возможности и ограничения «другого» как собственную коллизию, а также найти и согласовать между собой средства выражения своего переживания.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

Решение проблемы социальной инклюзии является одной из важнейших задач, стоящих перед современным обществом. В связи с этим существует необходимость поиска адекватных средств и способов организации различных видов инклюзивного взаимодействия. В рамках настоящей работы в качестве эффективной площадки для такого взаимодействия рассматривается инклюзивный театр. Целью работы стало выявление особенностей инклюзивного театра как средства трансформации социальной ситуации развития у лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Выборку исследования составили 17 участников Интегрированной театральной студии «Круг» в г. Москве. Проведенное автором исследование свидетельствует о том, что специально организованное инклюзивное взаимодействие в условиях театра способствует развитию рефлексивных процессов и взаимопонимания, создавая предпосылки для формирования «принимающей позиции» по отношению к «другому». Кроме того, исследование подтверждает гипотезу о том, что театральная деятельность может способствовать трансформации социальной ситуации развития лиц с ОВЗ при условии, что участники взаимодействия получают возможность «пережить» возможности и ограничения «другого» как собственную коллизию, а также найти и согласовать между собой средства выражения своего переживания.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

В работе представлено исследование развития воображения у младших школьников по методикам Юрия Полуянова «Композиция» и «Изображение». Проведено теоретическое исследование процесса развития детского воображения. Проанализированы современные исследования детского творческого воображения. В работе представлены результаты и анализ проведенного по методикам Ю.А. Полуянова исследования развития воображения в младшей школе, а так же проведен сравнительный анализ полученных результатов с результатами исследования по аналогичным методикам в начальных классах в 1990-ом году. В качестве результата исследования представлены схожие и отличительные черты динамики развития воображения младших школьников, а так же причины существующих отличий. Во введение определены актуальность темы исследования, цели и задачи, поставленные в данной работе, объект и предмет исследования, а так же методы проведения исследования. В заключение сделаны выводы о проделанной работе и подведен итог сравнительно-исторического анализа. Первая глава посвящена исследованию особенностей развития воображения и детского изобразительного творчества. Во второй главе описаны методики диагностики уровня развития детского воображения, описан ход исследования, а так же предоставлены сравнительные материалы и результаты анализа.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

В работе представлено исследование развития воображения у младших школьников по методикам Юрия Полуянова «Композиция» и «Изображение». Проведено теоретическое исследование процесса развития детского воображения. Проанализированы современные исследования детского творческого воображения. В работе представлены результаты и анализ проведенного по методикам Ю.А. Полуянова исследования развития воображения в младшей школе, а так же проведен сравнительный анализ полученных результатов с результатами исследования по аналогичным методикам в начальных классах в 1990-ом году. В качестве результата исследования представлены схожие и отличительные черты динамики развития воображения младших школьников, а так же причины существующих отличий. Во введение определены актуальность темы исследования, цели и задачи, поставленные в данной работе, объект и предмет исследования, а так же методы проведения исследования. В заключение сделаны выводы о проделанной работе и подведен итог сравнительно-исторического анализа. Первая глава посвящена исследованию особенностей развития воображения и детского изобразительного творчества. Во второй главе описаны методики диагностики уровня развития детского воображения, описан ход исследования, а так же предоставлены сравнительные материалы и результаты анализа.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

Издательство Springer Nature проводит вебинар, посвященный особенностях публикации научных статей в международных журналах, организованный при поддержке Государственной Публичной Научно-Технической Библиотеки России.

Дата и время вебинара: 13 июня, 13:00 – 14:00 (МСК)

Докладчик: Дарья Иовчева, старший менеджер по лицензированию в Springer Nature.

Регистрация на вебинар.

Ссылка для входа на вебинар.

Планируется параллельная трансляция вебинара на ютуб-канале ГПНТБ России.

С 30 января по 03 февраля 2017 г. любой читатель Фундаментальной библиотеки МГППУ, не сумевший вернуть книги в срок, сможет ликвидировать читательскую задолженность без каких-либо санкций со стороны библиотеки.

Административный штраф в виде лишения права пользования абонементом накладываться не будет! Прием литературы будет осуществляться во всех филиалах. Будем рады помочь ликвидировать задолженность!!!

21 сентября 2016 года, 15:00 состоится семинар компании Thomson Reuters «Информационные системы для современного ученого».

Место проведения: ул. Сретенка, д. 29, ФГБОУ ВО МГППУ, читальный зал библиотеки.

На семинаре будут рассмотрены практические вопросы работы с информационными ресурсами Thomson Reuters, включая информационную платформу Web of Science, основную реферативную базу данных научных публикаций Web of Science Core Collection, программу для работы с библиографией EndNote Online и инструмент для создания и управления списком своих публикаций ResearcherID.

Для участия в семинаре необходимо пройти регистрацию.

07 октября 2015 года, 15:00 состоится семинар по системе интегрированного поиска электронных библиотечных ресурсов.

Место проведения: ул. Сретенка, д. 29, ГБОУ ВПО МГППУ, читальный зал, комната 104.

Тематика: Использование системы Ebsco Discovery Service для поиска научной информации.

Проведет семинар: региональный менеджер компании EBSCO Андрей Соколов.

Для участия в семинаре необходимо пройти регистрацию.