В данной выпускной квалификационной работе рассмотрено содержание понятия социально-психологическая готовность к обучению в школе, ее структурные компоненты. Проанализированы психолого-педагогические факторы формирования социально-психологической готовности детей к обучению школе. Раскрыта роль семьи, детско-родительских отношений в формировании социально-психологической готовности детей к обучению в школе. В ходе эмпирического исследования определен уровень социально-психологической готовности детей к обучению в школе. Выявлен характер детско-родительских отношений в семьях дошкольников. Определена взаимосвязь детско-родительских отношений в семьях дошкольников и компонентов их социально-психологической готовности к обучению в школе. Выявлены различия в характере детско-родительских отношений в семьях мальчиков и девочек дошкольного возраста. Выявлены различия в социально-психологической готовности к обучению в школе мальчиков и девочек дошкольного возраста. К достоинствам работы следует отнести разработку рекомендаций в адрес родителей, как формировать социально-психологическую готовность ребенка к школе, анализ существующих точек зрения по исследуемой теме, последовательность изложения накопленных знаний по изложенной проблеме, соблюдение логической взаимосвязи между разделами, использование источников психологической литературы последних десяти лет.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

В данной выпускной квалификационной работе рассмотрено содержание понятия социально-психологическая готовность к обучению в школе, ее структурные компоненты. Проанализированы психолого-педагогические факторы формирования социально-психологической готовности детей к обучению школе. Раскрыта роль семьи, детско-родительских отношений в формировании социально-психологической готовности детей к обучению в школе. В ходе эмпирического исследования определен уровень социально-психологической готовности детей к обучению в школе. Выявлен характер детско-родительских отношений в семьях дошкольников. Определена взаимосвязь детско-родительских отношений в семьях дошкольников и компонентов их социально-психологической готовности к обучению в школе. Выявлены различия в характере детско-родительских отношений в семьях мальчиков и девочек дошкольного возраста. Выявлены различия в социально-психологической готовности к обучению в школе мальчиков и девочек дошкольного возраста. К достоинствам работы следует отнести разработку рекомендаций в адрес родителей, как формировать социально-психологическую готовность ребенка к школе, анализ существующих точек зрения по исследуемой теме, последовательность изложения накопленных знаний по изложенной проблеме, соблюдение логической взаимосвязи между разделами, использование источников психологической литературы последних десяти лет.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

Актуальность работы определяется ростом числа детей-инвалидов, перед которым современное общество ставит задачу успешной интеграции и их социализации, одним из элементов которых выступает профессиональное самоопределение. В работе использованы теоретические методы (теоретический анализ научной литературы) и эмпирические методы (тестирование). По результатам исследования выявлены различия в компонентах профессионального самоопределения у старшеклассников с инвалидностью по зрению и условно здоровых. Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные данные могут быть использованы практическими психологами и педагогами при работе со старшеклассниками с частичным или полным нарушением зрения, сталкивающимися с трудностями осуществления профессионального выбора.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Актуальность работы определяется ростом числа детей-инвалидов, перед которым современное общество ставит задачу успешной интеграции и их социализации, одним из элементов которых выступает профессиональное самоопределение. В работе использованы теоретические методы (теоретический анализ научной литературы) и эмпирические методы (тестирование). По результатам исследования выявлены различия в компонентах профессионального самоопределения у старшеклассников с инвалидностью по зрению и условно здоровых. Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные данные могут быть использованы практическими психологами и педагогами при работе со старшеклассниками с частичным или полным нарушением зрения, сталкивающимися с трудностями осуществления профессионального выбора.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

6 ноября 2020 года ушла из жизни Людмила Борисовна Кривицкая — бессменный директор Фундаментальной библиотеки. Людмила Борисовна внесла неоценимый вклад в развитие Фундаментальной библиотеки МГППУ.

Она любила свою работу, отдавала ей все силы и энергию, умела вдохновить своим позитивным отношением к делу всех, кто становился частью коллектива библиотеки, была верным другом, умным и добрым наставником.

В нашей светлой памяти Людмила Борисовна навсегда останется мудрым руководителем, добрым и справедливым человеком. Трудно передать словами всю горечь этой потери.

18 декабря 2019 года в Фундаментальной библиотеке ФГБОУ ВО МГППУ состоится презентация коллективной научной монографии: Государственная молодежная политика в России: Cоциально-психологические основания и технологии реализации / В. Е. Зиненко, В. В. Карпова, Н. В. Орлова, В. А. Плешаков, С. Ю. Попова, М. И. Прокохина, А. А. Пронина, Е. В. Пронина, А. В. Селезнева, С. В. Чуев, И. Б. Шилина; под общей редакцией С. Ю. Поповой. — М.: Аквилон, 2019. — 448 с.

Электронная версия книги

Программа презентации:

1. Встреча с авторами монографии.

2. Обсуждение актуальных вопросов молодежной политики в Российской Федерации.

3. Лотерея (выигрыш – печатный вариант книги!).

Время проведения: в 18:30 – 20:00 (по московскому времени).

Адрес проведения: 127051, Москва, ул. Сретенка, д. 29.

Аудитория: Читальный зал библиотеки (комната 104).

Основной докладчик: Попова Светлана Юрьевна, редактор коллективной монографии.

Регистрация

Издательство Springer Nature проводит вебинар, посвященный особенностях публикации научных статей в международных журналах, организованный при поддержке Государственной Публичной Научно-Технической Библиотеки России.

Дата и время вебинара: 13 июня, 13:00 – 14:00 (МСК)

Докладчик: Дарья Иовчева, старший менеджер по лицензированию в Springer Nature.

Регистрация на вебинар.

Ссылка для входа на вебинар.

Планируется параллельная трансляция вебинара на ютуб-канале ГПНТБ России.

С 30 января по 03 февраля 2017 г. любой читатель Фундаментальной библиотеки МГППУ, не сумевший вернуть книги в срок, сможет ликвидировать читательскую задолженность без каких-либо санкций со стороны библиотеки.

Административный штраф в виде лишения права пользования абонементом накладываться не будет! Прием литературы будет осуществляться во всех филиалах. Будем рады помочь ликвидировать задолженность!!!