В издании излагаются результаты исследований эмоционального выгорания и стратегий совладания в различных типах организационной культуры. Показано, что организационная культура в значительной степени определяет стратегии совладания, которые в свою очередь влияют на эмоциональное выгорание. Представленная в издании программа исследования эмоционального выгорания и стратегий совладания в различных организационных культурах может служить алгоритмом для исследований при подготовке курсовых и дипломных работ студентов по специальностям «Психология» и «Управление персоналом». Результаты исследования и материалы, представленные в издании, могут быть использованы в практике консультирования, направленного на обеспечение снижения уровня эмоционального выгорания; в ежедневной деятельности сотрудников и руководителей для улучшения своих психологических и поведенческих характеристик; в выборе правильной стратегии руководства для создания оптимального климата в коллективе, для преодоления негативного влияния стресса путем использования эффективных стратегий совладания. Издание предназначено для преподавателей и студентов социально-гуманитарного и экономического факультетов вузов, hr-специалистов.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Тетрадь № 1 входит в учебно-методический комплект для 6 класса, созданный Г. Н. Кудиной и З. Н. Новлянской. УМК включает в себя учебное пособие в двух частях, справочник и две тетради для учеников, методическое пособие для учителя. Комплект предназначен для обучения учеников 6-го класса по оригинальному авторскому курсу «Литература как предмет эстетического цикла». Курс рассчитан на все годы обучения в школах, работающих по системе развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова, но с успехом может быть использован и во многих других школах. УМК соответствует Программе курса, составленной с учетом государственного стандарта общего образования и федерального базисного учебного плана. Программа имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки РФ для школ, работающих по системе РО» (30.06.2005). УМК также рекомендован к использованию в учебном процессе Ученым советом Психологического института Российской академии образования (23.09.2005).

Доступ к произведению разрешен зарегистрированным пользователям.

Целью данного исследования было изучение родительской позиции матери и ее представления о ребенке как об ученике начальной школы. Исследование проводилось в форме онлайн-опроса с помощью сервиса Google-форм. В нем приняли участие 60 матерей, воспитывающих детей младшего школьного возраста. Для изучения поставленной проблемы применялись две методики: «Взаимодействие родителя и ребенка» И. М. Марковской, анкета «Представление матери о ребенке как об ученике начальной школы». В результате были выявлены различия в представлении матерей с разной родительской позицией об учебной мотивации и успеваемости детей. Гипотеза о том, что ориентированные на сотрудничество с ребенком матери имеют позитивный образ ребенка как ученика начальной школы, а непоследовательные, контролирующие матери имеют негативный образ ребенка подтвердилась. Ожидается, что практическая значимость полученных результатов будет определена возможностью их применения в консультативной деятельности психолога.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Целью данного исследования было изучение родительской позиции матери и ее представления о ребенке как об ученике начальной школы. Исследование проводилось в форме онлайн-опроса с помощью сервиса Google-форм. В нем приняли участие 60 матерей, воспитывающих детей младшего школьного возраста. Для изучения поставленной проблемы применялись две методики: «Взаимодействие родителя и ребенка» И. М. Марковской, анкета «Представление матери о ребенке как об ученике начальной школы». В результате были выявлены различия в представлении матерей с разной родительской позицией об учебной мотивации и успеваемости детей. Гипотеза о том, что ориентированные на сотрудничество с ребенком матери имеют позитивный образ ребенка как ученика начальной школы, а непоследовательные, контролирующие матери имеют негативный образ ребенка подтвердилась. Ожидается, что практическая значимость полученных результатов будет определена возможностью их применения в консультативной деятельности психолога.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

28 ноября 2024 года в 17:00 по Московскому времени на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» при поддержке Точки кипения МГППУ состоится вебинар «Как мозг анализирует гласные звуки в норме и что меняется при аутизме?».

Онлайн: Мероприятие онлайн на платформе МТС link. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.

РЕГИСТРАЦИЯ

Приглашаем на дискуссию с Еленой Владимировной Ореховой, автором научной статьи.

Гласные – важные видо-специфические звуки, имеющие определенный частотный (формантный) состав и периодичность. Как у взрослых, так и у детей анализ этих свойств сигнала ведет к появлению в слуховых областях коры «устойчивой негативности обработки» (УНО), отражающей активность нейронов-детекторов этих свойств. Используя метод магнитоэнцефалографии, мы регистрировали УНО у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) чтобы выяснить, связаны ли трудности их слухо-речевого восприятия с атипичной обработкой периодичности и/или формантного состава гласных.

У детей с РАС устойчивая негативность обработки, связанная с анализом формантного состава, оказалась значительно сниженной по сравнению с типично развивающимися детьми. Мозговая локализация и временные рамки такого снижения говорят о нарушении автоматической категоризации фонем. В левом, «речевом» полушарии снижение УНО предсказывало у детей с РАС трудности восприятия речи на фоне шума. Данные нашего исследования свидетельствуют о том, что относительно «низкоуровневые» нарушения обработкой речевых сигналов могут вносить существенных вклад в трудности слухо-речевого восприятия, испытываемые детьми с аутизмом.

Спикеры:

Орехова Елена Владимировна, ведущий научный сотрудник МЭГ-центра МГППУ, ведущий научный сотрудник University of Gothenburg (Гетеборг, Швеция)

Публикации спикера по теме мероприятия:

Different hemispheric lateralization for periodicity and formant structure of vowels in the auditory cortex and its changes between childhood and adulthood / Orekhova, K.A. Fadeev, D.E. Goiaeva, T.S. Obukhova, T.M. Ovsiannikova, A.O. Prokofyev, T.A. Stroganova // Cortex. 2024. Vol. 171. P. 287–307.

Effects of the Periodicity and Vowelness of Sounds on Auditory Cortex Responses in Children / T.A. Stroganova, K.S. Komarov, D.E. Goiaeva, T.S. Obukhova, T.M. Ovsiannikova, A.O. Prokofyev, E.V. Orekhova // Neuroscience and Behavioral Physiology. Vol. 52(3). P. 395–404.

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Научно-образовательный центр нейрокогнитивных исследований (МЭГ-центр)

Завершился прием заявок на Всероссийский конкурс книжных выставок в онлайн и офлайн форматах «Выставка книг в библиотеке образовательной организации высшего образования». Благодарим наших информационных партнеров и спонсоров за то, что помогли реализовать этот проект.

На конкурс поступило 94 заявки от вузовских библиотек со всей России. Больше всего пришло заявок от Московских вузов (6 заявок), на втором месте - Томск (5 заявок), далее Рязань (4 заявки).

На номинацию «Офлайн выставка» поступило немного больше заявок, чем на номинацию «Онлайн выставка».

Со списком библиотек вузов, подавших заявки на конкурс, можно ознакомиться по ссылке.

Все выставки действительно прекрасны, но как выявить самую самую?

Сегодня конкурсная комиссия начала оценку. Работа комиссии продлится до 29 ноября.

Победители и лауреаты конкурса будут объявлены 2 декабря в 11:00 (Мск) на вебинаре. Платформа МТС-линк. Ссылка для подключения.

В состав конкурсной комиссии входят эксперты-представители вузовских и публичных библиотек, издательств, специалисты по внеучебной деятельности и связям с общественностью, организаторы конкурсов, связанных с образованием и наукой.

Состав конкурсной комиссии доступен по ссылке.

19 ноября в 15:00 (Мск) состоится онлайн встреча с авторами журнала «Современная зарубежная психология» в рамках цикла вебинаров «Беседка журнала» при поддержке «Точки кипения МГППУ». Тема встречи – «Актуальные вопросы специального образования».

На встрече будут рассмотрены следующие вопросы:

• Организационная субкультура как фактор психологической безопасности сотрудников, выполняющих деятельность в экстремальных условиях.
• Опыт подхода к созданию условий для развития ребенка раннего возраста, включая детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Исследования эффективности применения развивающих методик, основанных на видеоокулографии у младенцев (здоровых и различных групп риска нарушения развития когнитивных функций) и у детей с нарушениями развития (аутизм, синдром Ретта, синдром гиперактивности и дефицита внимания).
• Общий обзор подходов и методов в профориентации молодых людей с инвалидностью в Европейском союзе и США, существующих в настоящее время.
• Обзор доступной научной литературы, отражающей результаты исследований применения Денверской модели в работе с детьми раннего и младшего дошкольного возраста с РАС и риском РАС.

Мероприятие онлайн на платформе МТС Линк. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.

РЕГИСТРАЦИЯ НА ВЕБИНАР

Всероссийский конкурс книжных выставок в онлайн и офлайн форматах «Выставка книг в библиотеке образовательной организации высшего образования» проводится с 1 ноября по 2 декабря 2024 года. Организатором Конкурса является федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный психолого-педагогический университет». Конкурс проводится на базе Фундаментальной библиотеки МГППУ.

Почему возникла идея организовать конкурс книжных выставок?

В 2021 году Правительством Российской Федерации был утвержден План реализации стратегии развития библиотечного дела в Российской Федерации на период до 2030 года.

Организация, проведение и продвижение книжных выставок в библиотеках вузов – одно из важнейших направлений деятельности. Выставка помогает привлечь внимание читателей к фонду, как бумажному, так и электронному. В процессе ее подготовки необходимо сформировать подборку интересных материалов по значимой для вуза теме, оформить экспозицию с учетом современных тенденций и психологических особенностей читателей, что должно помочь им сделать свой выбор в перенасыщенном информационном поле.

Выставочная деятельность требует от библиотекаря не только профессиональных знаний и умений, но и уверенного владения компьютерными технологиями, эстетической насмотренности, креативности, понимания процессов, происходящих в вузе и потребностей читателей конкретной библиотеки, умения продвигать свой продукт.

Приглашаем коллег из вузовских библиотек проявить свои таланты, экспертность в рамках участия во Всероссийском конкурсе книжных выставок в онлайн и офлайн форматах.

Прием заявок с 1 ноября до 20 ноября 2024 года включительно. Подведение итогов Конкурса проводится 2 декабря 2024 года дистанционно.

Подробная информация о Конкурсе.

7 ноября состоялся установочный вебинар с будущими участниками. Организаторы рассказали подробнее о Конкурсе, ответили на вопросы, поделились своим опытом выставочной деятельности.

ВИДЕОЗАПИСЬ ВЕБИНАРА