Дается методологический и теоретический анализ проблемы человеческих потребностей: их места в жизнедеятельности человека и формирования в связи с дилеммой врожденности/приобретаемости. Показывается неадекватность традиционного понимания потребностей как нужд, сталкивающегося с рядом неразрешаемых проблем и несовместимого с гуманистическим пониманием природычеловека. Потребность рассматривается как объективное отношение «человек — мир», требующее осуществления определенной деятельности, необходимой для сохранения и развития индивида и человечества. На эмпирическом материале показана неадекватность представлений о врожденном характере даже базовых потребностей, в том числе потребности в общении, ориентировочно-исследовательской, сексуальной и пищевой.

Доступ к произведению разрешен зарегистрированным пользователям.

В основе предлагаемого определения уровней текста лежит учет качественной неоднородности смысловой связи и характера предикативно-объектных (денотативных) отношений. Схема смысловой структуры всего текста предполагает, что каждый более крупный уровень смыслового единства включает в себя совокупность элементов менее крупного уровня смыслообразования. Каждое смысловое образование рассматривается как высказывание, уровневая специфика которого отмечается соответствующим определением. В качестве элементарной единицы текста рассматривается предикативная связь, реализуемая в самостоятельном высказывании. Дано определение уровней высказывания. Предлагаемый подход к определению уровневой структуры текста как продукта говорения, предмет которого раскрывается (устанавливается) через связь предметов, входящих в текст высказываний, предполагает ответ на вопрос, в какой связи с предметной и уровневой иерархией текста находится проблема его связности.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

При смысловом восприятии важна проблема соотнесения действующего в данный момент на слуховой анализатор вербального раздражителя с лингвистическим опытом индивида. Перед исследователями речевого восприятия возникают вопросы, как происходит сличение акустического сигнала с имеющимся в памяти «эталоном», в какой форме «записан эталон», каковы единицы решения в процессе смыслового восприятия. Решение затрагивает мнемическую деятельность человека, так как, вне зависимости от того, в какой форме записан «след» прошлого возбуждения и в каком виде осуществлялся процесс сличения, он относится к памяти человека. И если память не хранит языковые сведения, то смысловое восприятие, как высшая символическая функция, не сможет реализоваться. Человек в таком случае будет слышать только нерасчлененный звуковой поток, оставаясь на уровне элементарного сенсорного действия. Смысловое восприятие, включая в себя осмысление и предполагая работу памяти, является сложной перцептивно-мыслительно-мнемической деятельностью, что отвечает общему направлению развития высших психических функций.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

В данной работе рассматриваются проблемы полноценного проектного образования, поднимаются вопросы имитации проектной деятельности, отсутствия системы проектного образования, нормы организации и оценки проектной деятельности в старшей школе. Проведен анализ развитости проектного образования и его интеграции в общей структуре и деятельности школы в опорных школах. Исследуются психолого-педагогические аспекты управления системой проектного образования. Строится организационно-педагогическая модель внедрения проектного метода в старшее звено общеобразовательной школы. Сущностные характеристики экспериментальной модели — создание системы проектного образования, позволяющей включить подростков в новые способы деятельности, предполагающие умение работать со знаниями. Предложенная система оценки условий реализации проектного образования позволит решить задачи психолого-педагогических условий полноценной интеграции проектного образования в структуру деятельности школы.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Подведены итоги первого этапа конкурса «Лаборатория лидерства — 2021: лучший университетский библиотекарь».

Наша библиотека вошла в топ-лист 25 благодаря начальнику отдела информационного обеспечения Родиной Евгении Борисовне. Всего на этом этапе приняло участие 145 представителей университетских библиотек.

Результаты I этапа

Уважаемые читатели!

Приглашаем вас принять участие в опросе, цель которого — помочь исследователям, журналам, библиотекарям и издателям узнать больше о том, как читатели ищут и получают доступ к научным публикациям в сети Интернет.

Опрос проводится раз в три года в рамках широкомасштабного исследования того, как читатели научной литературы со всего мира находят и используют академический контент. Впервые исследование проведено в 2005 году и продолжается серией исследований в 2008, 2012, 2015 и 2018 годах. Традиционно результаты исследования находится в свободном доступе. Авторы опроса компания Renew Consultants.

Пройти опрос

Благодарим за поддержку и содействие!

6 ноября 2020 года ушла из жизни Людмила Борисовна Кривицкая — бессменный директор Фундаментальной библиотеки. Людмила Борисовна внесла неоценимый вклад в развитие Фундаментальной библиотеки МГППУ.

Она любила свою работу, отдавала ей все силы и энергию, умела вдохновить своим позитивным отношением к делу всех, кто становился частью коллектива библиотеки, была верным другом, умным и добрым наставником.

В нашей светлой памяти Людмила Борисовна навсегда останется мудрым руководителем, добрым и справедливым человеком. Трудно передать словами всю горечь этой потери.

18 декабря 2019 года в Фундаментальной библиотеке ФГБОУ ВО МГППУ состоится презентация коллективной научной монографии: Государственная молодежная политика в России: Cоциально-психологические основания и технологии реализации / В. Е. Зиненко, В. В. Карпова, Н. В. Орлова, В. А. Плешаков, С. Ю. Попова, М. И. Прокохина, А. А. Пронина, Е. В. Пронина, А. В. Селезнева, С. В. Чуев, И. Б. Шилина; под общей редакцией С. Ю. Поповой. — М.: Аквилон, 2019. — 448 с.

Электронная версия книги

Программа презентации:

1. Встреча с авторами монографии.

2. Обсуждение актуальных вопросов молодежной политики в Российской Федерации.

3. Лотерея (выигрыш – печатный вариант книги!).

Время проведения: в 18:30 – 20:00 (по московскому времени).

Адрес проведения: 127051, Москва, ул. Сретенка, д. 29.

Аудитория: Читальный зал библиотеки (комната 104).

Основной докладчик: Попова Светлана Юрьевна, редактор коллективной монографии.

Регистрация