Герасимова-Бобачева. Понимание дошкольниками содержания книг с дополненной реальностью на примере художественной литературы

Аннотация:
Работа посвящена изучению роли цифровизации дошкольного образования и его влиянии на развитие ребенка, как одного из основных факторов доступности образовательной среды и личностной реализации учащихся в условиях современной реальности. На сегодняшний день технологии позволяют возможности дополнительной визуализации информации. В последнее время все чаще отмечается, стремительно развивающаяся технология дополненной реальности, которая становится все более доступной. Несмотря на видимую эффективность, тема применения дополненной реальности на территории РФ остается малоизученной. В работе использовались методы теоретического анализа, наблюдение, беседа, качественные и количественные методы обработки результатов. Результаты исследования подтвердили гипотезу частично. Понимание последовательности основных этапов сюжета в процессе чтения книг связано с наличием иллюстраций в тексте, но не зависит от их формата. При этом технология дополненной реальности фиксирует внимание детей на моментах сюжета отраженных в формате дополненной реальности.