Пойманова. Копинг-стратегии детей младшего школьного возраста с разным уровнем интеллектуального развития: Автореферат магистерской диссертации

Аннотация:
Автор рассматривает интеллект как особый ресурс совладания, который участвует в предварительной обработке ситуации и моделировании копинг-стратегии. У одаренных детей 9 лет он способствует более продуктивному и пластичному преодолению трудностей и ориентирован на ситуацию и личностные особенности. Такие дети чаще выбирают стратегии «разрешение проблемы», «позитивное фокусирование» и реже — эмоциональные и социальные копинги. Была обнаружена положительная связь уровня интеллектуального развития с показателем саморегуляции «Целеполагание» и «Планирование». Проблема связи уровня интеллекта и предпочтений в выборе копинг-стратегий носит дискуссионный характер. Эмпирические результаты вынуждают признать, что интеллект не имеет прямого отношения к регуляции совладающего поведения или, что еще более парадоксально, предрасполагает не столько к продуктивным проблемно-ориентированным, сколько к непродуктивным эмоциональным и социальным стратегиям совладания.