This site supports the version for the blind and visually impaired persons

Page address: https://psychlib.ru/mgppu/Rso-001/Rso-001.htm
Description
Rubtsov V. V., Chervyakov A. D. Shkolnoye obrazovaniye kak mekhanizm formirovaniya dukhovno-nravstvennoy kultury obshchestva i kak institut sotsialnoy zashchity detstva: vozmozhnyy podkhod k ukrepleniyu i razvitiyu sistemy otechestvennogo obrazovaniya = [School education as a mechanism for the formation of the spiritual and moral culture of society and as an institution of social protection of childhood: a possible approach to strengthening and developing the system of domestic education]. — Yaroslavl: «Yaroslavskiye Eparkhialnyye Vedomosti», 2002. — 14 s. — (Prilozheniye k «Yaroslavskim Eparkhialnym Vedomostyam»). — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=44444.
Rubrics:

 • Collections → Cultural-historical psychology

 • Pedagogy, education → Secondary school. Pedagogy of school

 • Scientific literature

 • Course books

Abstract:
Анализируются изменения, которые претерпела школа в России. Рассматриваются негативные тенденции, устойчиво проявляющиеся в российском образовании, указывается на необходимость создания новой экономической модели школы, основанной на интеграции базового и дополнительного образования. В целях реализации основных идей, предлагаемых авторами, рекомендуется пересмотреть исходные основания подготовки государственного образовательного стандарта и организации деятельности всей системы образовательных учреждений, включая в качестве важного звена организацию единого образовательного пространства деятельность системы учреждений дополнительного образования.
 • Open description in electronic catalog: 44444
Go to page
Information printed on pages 3–14
Go to page:
Print from page
Information printed on pages 3–14
List the required pages and page ranges with a comma. The range of pages is indicated by the first and last pages of the range with a hyphen. If the resulting set of pages exceeds 10% of the document, then excess pages will be discarded
Print from page: