Description
Bazhanova T. V. Razvitiye formy syuzhetno-rolevoy igry v doshkolnom vozraste: Avtoref. dis. na soisk. uch. stepeni kand. psikhol. nauk = [Development of the form of plot-role play in preschool age: Abstract of the dissertation] / Mosk. gor. psikhologo-ped. un-t. — M., 2008. — 26 s. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=80027.
Rubrics:
• Child psychology → Age related peculiarities
Abstract:
В диссертации дана характеристика аффективного материала (эмоций, естественных переживаний), преодолеваемого ребенком в игре (например, страха, обиды, чувства власти, и т. д.). Описаны способы преодоления этого материала посредством придания игре культурной двухтактной формы. Уточнена субъектность ребенка в игре, т. е. найдены конкретные способы организации ребенком своего игрового действия в соответствии с культурной формой. В работе показана та культурная форма действия, в которой чувствование смысла действия (его мотивационной стороны) является реальным внутренним содержанием сюжетно-ролевой игры, выявлен широкий диапазон групп игр, флуктуирующих вокруг двухтактной формы, описано возрастное распределение форм игр у детей 3—7 лет, конкретизирован аффективный материал игр дошкольников. Психическое развитие в сюжетно-ролевой игре определено как процесс преодоления аффективного материала культурной двухтактной формой. Практическая значимость работы состоит в выработке практического инструмента понимания психического развития в сюжетно-ролевой игре, который может быть использован в консультационной работе в качестве диагностического средства.
В диссертации дана характеристика аффективного материала (эмоций, естественных переживаний), преодолеваемого ребенком в игре (например, страха, обиды, чувства власти, и т. д.). Описаны способы преодоления этого материала посредством придания игре культурной двухтактной формы. Уточнена субъектность ребенка в игре, т. е. найдены конкретные способы организации ребенком своего игрового действия в соответствии с культурной формой. В работе показана та культурная форма действия, в которой чувствование смысла действия (его мотивационной стороны) является реальным внутренним содержанием сюжетно-ролевой игры, выявлен широкий диапазон групп игр, флуктуирующих вокруг двухтактной формы, описано возрастное распределение форм игр у детей 3—7 лет, конкретизирован аффективный материал игр дошкольников. Психическое развитие в сюжетно-ролевой игре определено как процесс преодоления аффективного материала культурной двухтактной формой. Практическая значимость работы состоит в выработке практического инструмента понимания психического развития в сюжетно-ролевой игре, который может быть использован в консультационной работе в качестве диагностического средства.
• Open description in electronic catalog: 80027
