Описание
Лифинцева А. А. Психосоциальные факторы психосоматических нарушений у детей и подростков: Дис. на соиск. уч. степени д-ра. психол. наук / ФГБУН «Институт психологии» РАН. — М., 2015. — 499 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=474834.
Рубрики:
• Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая психология → Другие виды отраслевой психологии
• Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая психология → Медицинская психология
Аннотация:
Разработана комплексная программа психологической коррекции для детей и подростков с психосоматическими расстройствами. Она оказалась эффективной для снижения выраженности тревожной симптоматики, отреагирования негативных чувств и негативного эмоционального опыта, развития способностей к вербализации собственных переживаний и оптимизации интерперсональных и внутрисемейных отношений. Показана градация нарушений психосоматического здоровья детей в онтогенезе, не связанных с истинным соматическим статусом ребенка и обусловленных особенностями его реакций на стресс. В дошкольном и младшем школьном возрасте патологизирующее влияние на психосоматического здоровье оказывает предиспозиционный личностный симптомокомплекс. Анализ интерперсональных дисфункций позволил выделить спектр ключевых потребностей детей и подростков, связанных с получением социальной поддержки от членов своей социальной сети. Комплементарность и достаточность социальной поддержки обеспечивают частичное нивелирование стрессового воздействия и дисфункциональных личностных характеристик и снижают частоту последующих соматизированных реакций.
Разработана комплексная программа психологической коррекции для детей и подростков с психосоматическими расстройствами. Она оказалась эффективной для снижения выраженности тревожной симптоматики, отреагирования негативных чувств и негативного эмоционального опыта, развития способностей к вербализации собственных переживаний и оптимизации интерперсональных и внутрисемейных отношений. Показана градация нарушений психосоматического здоровья детей в онтогенезе, не связанных с истинным соматическим статусом ребенка и обусловленных особенностями его реакций на стресс. В дошкольном и младшем школьном возрасте патологизирующее влияние на психосоматического здоровье оказывает предиспозиционный личностный симптомокомплекс. Анализ интерперсональных дисфункций позволил выделить спектр ключевых потребностей детей и подростков, связанных с получением социальной поддержки от членов своей социальной сети. Комплементарность и достаточность социальной поддержки обеспечивают частичное нивелирование стрессового воздействия и дисфункциональных личностных характеристик и снижают частоту последующих соматизированных реакций.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 474834
