Морозова. Особенности представлений разновозрастных и разностатусных школьников о противоречивой ситуации социального взаимодействия и вариантах ее разрешения: Автореферат диссертации

Аннотация:
Основная гипотеза работы заключается в том, что восприятие конфликтных ситуаций связано с возрастом и статусом ребенка в группе. В исследовании разработана новая методика — «Противоречивые ситуации», которая позволяет выявить особенности аргументации и стратегий разрешения конфликтов у школьников. В работе проанализированы уровни понимания противоречий, структура ситуаций и динамика их восприятия, а также роль статуса в группе. Результаты показывают, что с возрастом учащиеся лучше распознают противоречия и используют более конструктивные подходы к их разрешению, при этом дети с высоким статусом демонстрируют большую активность и инициативность. Работа способствует развитию методов психологической поддержки учащихся и улучшению социально-психологического климата в школе.