Description
Obukhova E. Yu. Regulyatsiya vnimaniya u detey 5—7 let zdorovykh i s narusheniyami razvitiya: Dis. na soisk. uch. stepeni kand. psikhol. nauk = [Regulation of attention in children 5-7 years healthy and with developmental disorders] / Mosk. gor. psikhologo-ped. un-t. — M., 2009. — 163 s. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=78368.
Rubrics:
• Psychology of separate types of activity. Branch psychology → Medical psychology
Abstract:
В настоящей работе впервые модульный подход к пониманию системы внимания был применен к детям дошкольного возраста. Полученные данные свидетельствуют о том, что в период от 5 до 7 лет происходит интенсивное созревание систем регуляции внимания, и показывают, что у детей в предшкольном периоде развития в равной степени улучшается выполнение разных типов простых и сложных задач «на длительное поддержание избирательного внимания», в том числе и тех, которые не требуют подключения функций исполнительного модуля. Была выявлена неравномерность развития отдельных операций исполнительного модуля внимания у дошкольников. В работе экспериментально подтверждено важное теоретическое положение о том, что индивидуальные различия в организации механизмов внимания существенно влияют на оценку общего уровня интеллекта детей дошкольного возраста. Полученные результаты показывают, что в конвенциональных оценках интеллекта ребенка 5-7 лет отражаются не только возможности обработки информации, но и сформированность мозговых систем контроля внимания. Подтверждено, что парциальный дефицит фронтальной операции контроля интерференции является ядерным нарушением при данном заболевании. Результаты исследования свидетельствуют об отсутствии дефицита исполнительного модуля внимания у больных аутизмом без выраженной задержки интеллектуального развития и опровергают интерпретации данных целого ряда исследований в этой области.
В настоящей работе впервые модульный подход к пониманию системы внимания был применен к детям дошкольного возраста. Полученные данные свидетельствуют о том, что в период от 5 до 7 лет происходит интенсивное созревание систем регуляции внимания, и показывают, что у детей в предшкольном периоде развития в равной степени улучшается выполнение разных типов простых и сложных задач «на длительное поддержание избирательного внимания», в том числе и тех, которые не требуют подключения функций исполнительного модуля. Была выявлена неравномерность развития отдельных операций исполнительного модуля внимания у дошкольников. В работе экспериментально подтверждено важное теоретическое положение о том, что индивидуальные различия в организации механизмов внимания существенно влияют на оценку общего уровня интеллекта детей дошкольного возраста. Полученные результаты показывают, что в конвенциональных оценках интеллекта ребенка 5-7 лет отражаются не только возможности обработки информации, но и сформированность мозговых систем контроля внимания. Подтверждено, что парциальный дефицит фронтальной операции контроля интерференции является ядерным нарушением при данном заболевании. Результаты исследования свидетельствуют об отсутствии дефицита исполнительного модуля внимания у больных аутизмом без выраженной задержки интеллектуального развития и опровергают интерпретации данных целого ряда исследований в этой области.
• Open description in electronic catalog: 78368
