Description
Petrova S. O. Psikhologicheskiye osobennosti odarennykh shkolnikov s raznym sootnosheniyem verbalnykh i neverbalnykh sposobnostey: Avtoref. dis. na soisk. uch. stepeni kand. psikhol. nauk = [Psychological features of gifted schoolchildren with a different ratio of verbal and non-verbal abilities: Abstract abstract] / Mosk. gor. psikhologo-ped. un-t. — M., 2010. — 26 s. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=90383.
Rubrics:
• Child psychology → Gifted children
Abstract:
Диссертационное исследование посвящено изучению психологических особенностей подростков с высокой общей умственной одаренностью и разным соотношением вербальных и невербальных способностей. В результате исследования были выявлены особенности биоэлектрической активности головного мозга одаренных учащихся с диспропорциями вербальных и невербальных способностей по сравнению с возрастной нормой и одаренными сверстниками с равновысокими способностями. Были уточнены представления о многогранности детской одаренности, часто необоснованно определяемой лишь по выдающимся достижениям, и о сложном характере возрастной динамики признаков общей одаренности в подростковом возрасте. Материалы исследования вносят значимый вклад в представления об особых потребностях одаренных детей в индивидуализации обучения, которое должно быть направлено одновременно и на преодоление имеющихся у них трудностей, и на реализацию их высокого потенциала.
Диссертационное исследование посвящено изучению психологических особенностей подростков с высокой общей умственной одаренностью и разным соотношением вербальных и невербальных способностей. В результате исследования были выявлены особенности биоэлектрической активности головного мозга одаренных учащихся с диспропорциями вербальных и невербальных способностей по сравнению с возрастной нормой и одаренными сверстниками с равновысокими способностями. Были уточнены представления о многогранности детской одаренности, часто необоснованно определяемой лишь по выдающимся достижениям, и о сложном характере возрастной динамики признаков общей одаренности в подростковом возрасте. Материалы исследования вносят значимый вклад в представления об особых потребностях одаренных детей в индивидуализации обучения, которое должно быть направлено одновременно и на преодоление имеющихся у них трудностей, и на реализацию их высокого потенциала.
• Open description in electronic catalog: 90383
