Седова. Коррекция нарушений формирования саморегуляции у младших школьников: Автореферат диссертации

Аннотация:
Исследовались нарушения саморегуляции и возможности их коррекции у детей 7-12 лет с нормальным и задержанным психическим развитием. У детей с задержкой психического развития нарушения первого уровня саморегуляции, управляемого первым функциональным блоком мозга (регуляции активности мозга) отрицательно сказываются на операционально-техническом уровне саморегуляции и тормозят формирование личностно-мотивационного уровня. Компенсация возможна на этапе созревания личностно-мотивационного уровня саморегуляции, управляемого третьим функциональным блоком мозга (программирования, регуляции и контроля за психической деятельностью). Важен стиль семейного воспитания: оптимален гармоничный, крайне негативны потворствующая гиперпротекция и воспитательная неуверенность. Сенсомоторная коррекция эффективна при нарушениях саморегуляции у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития церебрально-органического генеза. Участие родителей в коррекционном процессе повышает его эффективность.