Хрусталева. Структурно-содержательные характеристики и проявления социальной идентичности старшеклассников в условиях профильного обучения: Автореферат диссертации

Аннотация:
Изучены структурно-содержательные характеристики и проявления социальной идентичности старшеклассников в условиях профильного обучения. Осуществлен теоретико-методологический анализ основных научных представлений о понятии и структуре социальной идентичности. Проведено эмпирическое исследование характеристик социальной идентичности в группах с различным профилем обучения. Практическая значимость исследования заключается в том, что: 1) подобраны и разработаны методики изучения социальной идентичности подростка, которые могут быть использованы психологами образовательных учреждений в экспериментальной, диагностической и консультационной работе со старшими школьниками; 2) полученные результаты могут быть использованы в системе профильного образования при разработке рекомендаций педагогам, психологам, родителям; 3) полученный материал может быть полезен при подготовке программ социально-психологического тренинга, тренинга личностного роста в ракурсе решения идентификационных проблем в подростковой среде.