Воронин, Строганова. Латерализация модулей зрительно-пространственного внимания и эффект перцептивного научения у детей дошкольного возраста

Аннотация:
С помощью собственной модификации компьютерного латерализованного теста нейросетей внимания (LANT) авторы изучали латерализацию модулей зрительно-пространственного внимания (бдительности / готовности, ориентировки и контроля внимания) у здоровых детей пяти-семи лет по их ответам на конфликтные и конгруэнтные стимулы, предъявленные после подсказок разных типов. Две группы испытуемых выполняли LANT дважды с интервалом в одну неделю с разной длительностью предъявления стимулов. Вне зависимости от длительности предъявления стимулов при повторном тестировании резко увеличивались точность и скорость ответов испытуемых и возникало характерное для взрослых преимущество правого полуполя зрения в точности реагирования на конфликтные стимулы. В этом же полуполе зрения от первого к повторному тестированию возрастала скорость ответов на конфликтные стимулы, тогда как скорость ответов на конгруэнтные стимулы, напротив, увеличивалась только в левом полуполе зрения. Данные свидетельствуют о качественных изменениях латерализованных механизмов внимания у детей от первого к последующему тестированию и подчеркивают необходимость учета такого эффекта в экспериментальных исследованиях внимания в детском возрасте.