Мухачева. Соотношение представлений о собственной компетенции и мотивации учения у подростков с девиантным поведением: Автореферат магистерской диссертации

Аннотация:
Исследовалась мотивация учения у подростков с девиантным поведением среди мальчиков-учащихся 5—9 классов (11—16 лет). Эмпирически установлено, что динамика мотивационной структуры учения у таких подростков определена доминированием внешней мотивации и преобладанием эмоционального аспекта отношения к учению. Показано, что для подростков с девиантным поведением, особенно старших, характерно отсутствие выраженной связи между мотивацией учения и представлениями о собственной компетентности.