Вериженко. Связь уровня умственного развития со школьными достижениями младших подростков: Автореферат магистерской диссертации

Аннотация:
Проанализирована связь уровня умственного развития младших подростков (10-12 лет) с их школьными достижениями. Получены эмпирические подтверждения правомерности частных рабочих гипотез о том, что в этом возрасте: 1) высокий уровень интеллектуального развития не гарантирует столь же высокого уровня школьных достижений; 2) стиль объяснения успехов и неудач - фактор, значимо влияющий на уровень учебных достижений: подростки-пессимисты учатся лучше и достигают большего. Пессимистический объяснительный стиль нивелируется и соотношение «оптимист-пессимист» выравнивается уже в пятых классах, причиной чему могут быть особенности взросления, личностных характеристик и поведения. Важно понять, насколько универсальны выявленные тенденции и будут ли они проявляться в другом возрасте – в контексте другой ведущей деятельности и социальной ситуации развития.