Курнаева. Исследование соотношения интеллекта и самооценки младших школьников

Аннотация:
Актуальность работы заключается в том, что младший школьный возраст является важным этапом в формировании самооценки. Именно в младшем школьном возрасте происходит интенсивное развитие механизмов рефлексии и когнитивного компонента самосознания. В ходе исследования выявлено, что младшие школьники, обладающие высоким уровнем развития интеллекта, более критично оценивают практически все аспекты самооценки, их самооценка более дифференцирована, чем у детей со средним уровнем развития интеллекта. Методы исследования: тест Дембо-Рубинштейн (в модификации А. М. Прихожан), тест Э. Ф. Замбацявичене, тест Равена. После того как с детьми экспериментальной группы мы реализовали разработанную программу развития интеллекта и самооценки, была проведена повторная диагностика уровня развития интеллекта детей обеих групп. Таким образом, подводя итоги контрольного исследования интеллекта и самооценки младших школьников можно сказать, что после проведения разработанных нами программ для развития интеллекта младших школьников самооценка детей улучшилась, ученики стали относиться сами к себе более лояльно, стали увереннее в себе.