Суворова. Коррекция произвольной регуляции деятельности у младших школьников с трудностями школьного обучения

Аннотация:
В данном исследовании рассмотрена коррекция произвольной регуляции деятельности младших школьников с трудностями школьного обучения. Исследование проведено в рамках работы в школе, по запросу педагогов с целью коррекции произвольной регуляции деятельности младших школьников с трудностями школьного обучения. Методы исследования, использованные в работе, направлены на диагностику когнитивной сферы детей. Первичная диагностика когнитивной сферы младших школьников с трудностями обучения и их успешно обучающихся сверстников демонстрирует присутствие значимых различий показателей динамического праксиса, отсроченного воспроизведения и опосредованной памяти. Коррекционный комплекс был проведен на основе разработок нейропсихологической коррекции в детском возрасте А.В. Семенович. По результатам качественного анализа после коррекции установлено, что произвольная регуляция деятельности у детей клкчшилась опосредованная память. Результаты, полученные в исследоавнии, следует учитывать педагогам, работающим с млдашими школьниками, имеющими трудности обучения.