Сидорченко. Специфика познавательного развития младших школьников с гиперкинетическим расстройством и дефицитом внимания

Аннотация:
Познавательное развитие в младшем школьном возрасте является обязательным условием успешного осуществления учебной деятельности и личностного развития в целом. Неразвитость познавательных процессов ведет к тому, что у ребенка может быть не сформирована психологическая готовность к обучению в школе, возникает риск социальной дезадаптации и нарушения всего последующего развития. Переход к обучению в школе требует от любого ребенка существенной перестройки своего образа жизни и системы межличностных взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Младшие школьники с гиперкинетическим расстройством и дефицитом внимания сталкиваются с еще большим количеством трудностей по сравнению с обычными детьми, а их познавательное развитие характеризуется отставанием от развития их здоровых сверстников, в частности — несформированной произвольностью познавательных процессов. Методы исследования: 1. Теоретические: анализ литературных источников, посвященных проблеме познавательного развития младших школьников с гиперкинетическим расстройством и дефицитом внимания. 2. Комплекс диагностических методик: 1) «Чего не хватает на этих рисунках?»; 2) «Узнай, кто это»; 3) «Какие предметы спрятаны в рисунках?»; 4) «Чем залатать коврик?»; 5) «Найди и вычеркни»; 6) «Проставь значки»; 7) «Запомни и расставь точки»; 8) «Кубики Коса». 3. Методы математической статистики.