Быстров. Социально-психологические аспекты протестной политической активности школьников (на примере участников антикоррупционных протестов)

Аннотация:
Какова функция политической активности у современных школьников? Действительно ли они вовлечены в политику или политика для них выступает одним из способов реализовать возрастные противоречия? Отличаются ли школьники по своим политическим намерениям от ближайшей возрастной группы — студентов? Упомянутые вопросы составляют основу нашей работы и обуславливают ее актуальность. Методики исследования: шкала политической активности, социальной идентичности Т. Постмеса, интернальной политической эффективности Ф. Рикерта, экстернальной политической эффективности С. Крейга, восприятия несправедливости П. Гранта, методика ARIS (шкала активистских и радикалистских намерений). Мы пришли к выводам, что вмешательство государства в личную жизнь приводит к увеличению доли активных политически активных школьников. Помимо этого, нам удалось найти то, что школьники имеют более выраженные радикальные намерения, чем студенты, что мы связываем с особенностью подросткового возраста. Кроме того, мы не нашли связи между политической активностью и верой в то, что индивид может влиять на политическую жизнь в стране. Как нам кажется, это связано с возрастной характеристикой социальной группы, чья политическая активность несет иную функцию, нежели собственно преследующая политические цели. Эти выводы позволят исследователям работать с этими социальными группами, учитывая их социально-психологические особенности, которые вносят свой вклад в полученные результаты.