Наместникова. Связь учебно — исследовательской деятельности и особенностей когнитивного развития у одаренных старшеклассников

Аннотация:
В работе рассматриваются понятия субъекта собственной деятельности, рефлексивных видов деятельности, теории и методологии учебно-исследовательской деятельности, общей одаренности, когнитивные характеристики: мышление, интеллект, внимание, перцепция, понятие доминантного жизненного проекта, внутренняя и внешняя мотивация, мотивация «потока». В практической части работы описывается исследование связи когнитивных особенностей развития с учебно-исследовательской деятельностью, наличия и свойств доминантного жизненного проекта, уровня мотивации «потока». Был проведен срезовый эксперимент с участием одаренных старшеклассников и старшеклассников массовой средней школы, результатами которого стали выводы о взаимном влиянии особенностей когнитивного развития и учебно-исследовательской деятельности. Ключевые слова: субъект собственной деятельности, учебно-исследовательская деятельность, одаренность, когнитивные особенности, старшеклассник, доминантный жизненный проект, мотивация «потока».