Перова. Возможности психолого-педагогической оценки развития рисования как вида детской деятельности (старший дошкольный возраст)

Аннотация:
Работа посвящена изучению возможности психолого-педагогической оценки рисования как вида деятельности дошкольников. Многие авторы исследовали детский рисунок. Составлено достаточное количество диагностических методик для изучения уровня рисования. Однако многие критерии, выделенные для анализа рисунков дошкольников, дают сведения о навыках детей, на сколько они развиты и отработаны у ребенка. А саму деятельность ребенка они не отражают. Результаты исследования позволили подтвердить гипотезу и сделать выводы, что выделенные нами критерии на основе изучения методической литературы, не информативны для оценки деятельности детей. Необходимо учитывать все компоненты деятельности. Это позволило нам выделить группы критериев, позволяющих оценить развитие рисования как деятельности детей и проследить динамику развития рисования.