Шевчук. Эффективность тренинговых техник в работе с самопрезентацией учащихся 9 и 11 классов

Аннотация:
В магистерской диссертации проведен анализ эффективности проведенного тренинга на самопрезентацию учащихся старших классов общеобразовательной школы ( 9 и 11 классы). Тренинг самопрезентации может поспособствовать улучшению взаимодействию участников с окружающим миром (а также адаптации учащихся к реалиям современности), что в перспективе должно принести пользу и оказать влияние на карьерные перспективы и психологическое состояние учащихся. Выборку исследования составили 46 учащихся общеобразовательной школы г. Москвы, из них: 25 мальчиков и 21 девочка. Возраст испытуемых варьируется от 13 до 17 лет. Были использованы методики: проективный тест «Кто Я?» М. Куна и Т. Макпартланда; контент — анализ сочинений респондентов на тему выбранной профессии , методы статистической обработки данных. Анализ выбора категорий будущей профессии и категория «Я-образа» учащихся, а также контент-анализ сочинений о будущей профессии позволили сделать вывод о влиянии проведенного тренинга профориентации на формирование самопрезентации подростков. Полученные в магистерской диссертации результаты могут быть использованы в дальнейшем при практической деятельности психологов при решении вопросов оптимизации взаимодействия подростков и формирования их навыков самопрезентации. На основании исследования могут быть разработаны тренинги/лекции формирования самопрезентации не только в подростковых, но в различных возрастных группах, в частности, для специалистов социально-ориентированных профессий.