Жихарева. Оценка уровня сформированности средств общения у детей со сложными сенсорными и множественными нарушениями развития

Аннотация:
Аннотация Выпускная квалификационная работа посвящена изучению процесса оценки коммуникативных навыков слепоглухих детей и детей с тяжелыми множественным нарушениями. В нашем исследовании мы использовали экспериментальную методику оценки доступного уровня символизации предметов (автор А.Ю. Хохлова), а так же описательную методику наблюдения ICAL. С помощью представленных нами методик было обследовано 20 детей в возрасте от 3 до 18 лет, имеющих разную степень нарушениях слуха и зрения в комплексе тяжелых множественных нарушений развития. Анализируя взаимосвязи показателей двух методик мы выяснили, что дети с тяжелыми множественными нарушениями развития, даже имеющие опыт обучения, не всегда овладевают вербальными средствами общения. Их коммуникативных опыт остается на уровне узкого круга жестов и символов. Проведенное исследование показывает, что для болей точной оценки коммуникативных возможностей ребенка желательно проводить и наблюдение, и экспериментальную оценку некоторых из них, и опираясь на полученные данные можно планировать коррекционный процесс.