Бочкарникова. Девиантное поведение учащихся как источник конфликтов в общеобразовательных учреждениях

Аннотация:
К числу наиболее значимых моментов в управлении учебно-воспитательного процесса в школе относится установка социально-психологического фона, при котором недопустимо установление конфликтности. Результативность работы коллектива определяется не только техническими данными (возраст, пол, образование, стаж и др.), но и определенным психологическим климатом, который влияет на поведение и взаимоотношение педколлектива с учениками. Особенно важно уделить внимание учащимся с девиантным поведением, так как именно оно в большей степени провоцирует конфликтность в образовательных учреждениях. Конфликтность в подростковой среде увеличивается с каждым годом, что неизбежно приводит к росту правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних. В научной среде преступность рассматривается как одна из форм девиантного поведения несовершеннолетних, она представляет собой крайнюю форму конфликта между обществом и формирующейся личностью, выражающуюся в протесте подростков против социальной несправедливости. Актуальность исследования состоит в необходимости руководителя (директора школы, учителя, куратора, классного руководителя и др.) изучить характерное поведение своих подопечных. Создание здоровой эмоционально — психологической атмосферы также является неотъемлемой обязанностью руководителя, которая будет гарантировать наличие положительных эмоций и устранение отрицательных.