Бочкина. Развитие самостоятельности у детей-сирот

Аннотация:
Проблема формирования и развития у детей самостоятельности была и остается в настоящее время одной из самых актуальных. Но наибольшую актуальность и значимость она приобретает у детей-сирот, воспитывающихся в условиях интернатных учреждений. Выходя за пределы детских домов по достижении совершеннолетнего возраста, выпускники предоставлены сами себе, остаются как бы один на один с внешним миром — малознакомым, неизученным. Многие из них просто не готовы к самостоятельной взрослой жизни, у них нет соответствующих знаний и умений. Причина этого кроется в организации воспитательного процесса в интернатных учреждениях, где за детьми осуществляется лишь элементарный уход, удовлетворяются их витальные потребности. В качестве методов исследования использовались — анализ, синтез, обобщение, эксперимент, разработка программы. Проведенная опытно-практическая работа позволила сделать вывод, что предлагаемые условия игровой деятельности способствовали повышению уровня самостоятельности детей-сирот экспериментальной группы, тогда как дети из контрольной группы остались на том же уровне развития самостоятельности. Дети-сироты экспериментальной группы самостоятельно справлялись с поставленными задачами, научились реже обращаться за помощью к воспитателю и достигать поставленных целей