Ермакова. Представление детей старшего дошкольного возраста о себе

Аннотация:
Одним из главных достижений старшего дошкольного возраста является произвольность и опосредованность психических процессов, способность к осознанной целенаправленной деятельности, а также возможность оценки ее результатов. В развитии различных видов деятельности дошкольника к концу данного возраста формируется предпосылки к новой деятельности — учебной. Все эти изменения приводят к качественным изменениям в личности ребенка, т.е. к развитию его представления о себе. У ребенка развивается самосознание, он может оценивать уже не только других, но и себя. В дошкольном возрасте складываются важные элементы, которые и способствуют формированию представления ребенка о себе. Сюда входит развитие его самосознания, самооценки, половозрастная идентификация, притязания на признание, психологическое время личности. От своевременности развития указанных структурных элементов самосознания зависят возможности дальнейшей социализации ребенка. Актуальность темы исследования обусловлена тем, что современные дети получают большой объем информации из внешнего мира, который не успевает адекватно усваиваться, и не всегда проходит «фильтрация» данной информации взрослыми. Часто эта информация, получаемая от сверстников, родителей, педагогов, СМИ противоречива, поэтому возникают сложности в процессе формирования представления старшего дошкольника о себе.