Колисецкая. Представления дошкольников о причинно-следственных связях в природе

Аннотация:
Работа посвящена изучению представлений дошкольников о причинно следственных связях в природе и технике. Способность к пониманию и установлению причинно-следственной связи между событиями является одним из основных показателей интеллектуального развития ребенка и может использоваться как критерий интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Показатель уровня развития познавательной деятельности является одним из факторов успешности обучения ребенка в школе, а недостаточность этого уровня, соответственно, может привести к учебной неуспеваемости. Поэтому формирование у старших дошкольников представлений о причинно-следственных связях в природе служит понятным для него инструментом развития его способностей и осознания окружающей его реальности. В исследовании использовались методы теоретического анализа; эмпирические — беседа, интервью; количественная и качественная обработка данных. Результаты исследования позволили подтвердить гипотезу и сделать выводы, что характер представлений дошкольников о причинно-следственных связях зависит от того, какое место данная сфера занимает в образовательной программе детского сада. Чаще всего высокий уровень представлений детей встречается в сфере природных явлениях, что видимо связано с тем, что эта сфера достаточно подробно представлена в образовательной программе ДОО.