Мосолова. Типы противоречий и стратегии их разрешения у разностатусных подростков в школьном классе

Аннотация:
магистерская работа посвящена исследованию типов противоречий и стратегий их разрешения у разностатусных подростков в школьном классе. Изучаемая тема является актуальной, так как противоречия и конфликты являются источником развития в ученических группах. В подростковый период общение со сверстниками становится особо важным. Мы предположили, что особенности противоречий и стратегии поведения в конфликте будут различны у подростков с разным положением в школьном классе. При исследовании были использованы методика изучения социально-психологических противоречий в группах и подгруппах (А.В. Сидоренков), социометрия (Я. Морено), референтометрия (Е.В. Щедрина), Тест К. Томаса «Стратегии поведения в конфликтных ситуациях», методический прием определения интрагрупповой структуры власти в контактном сообществе (М.Ю. Кондратьев). Полученные результаты можно использовать для консультационной, тренинговой работы по вопросам предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций, а также для выработки конструктивных стратегий поведения обучающихся в конфликте.