Пастарнак. Динамика представлений о будущей профессии у студентов психолого-педагогических направлений подготовки различных уровней обучения

Аннотация:
Актуальность работы обусловлена значимостью выявления и изучения образа представлений о будущей профессии у студентов психолого-педагогических направлений, изучение динамики данных представлений в процессе обучения. В исследовании использованы следующие методы: теоретический анализ и сравнение; эмпирические методы — «Мотивация профессиональной деятельности» К. Замфира (в модификации Реана), ценностные ориентации М. Рокича, анкета «Представление о профессии» (авторская разработка), сочинение «Мое представление о профессии психолог»; количественная обработка данных: Угловое преобразование Фишера — ?*. Анализ полученных результатов позволил сделать вывод о существовании динамики в представлениях о будущей профессии (мотивационно — ценностный и когнитивный компонент) у студентов психологов и педагогов — психологов различных уровней обучения. Обозначены особенности динамики в мотивационно — ценностном и когнитивном компоненте представлений о будущей профессии у студентов психологов и педагогов — психологов различных уровней обучения. Выявлены различия в показателях мотивационно — ценностного и когнитивного компонента представлений о будущей профессии у студентов психологов и педагогов — психологов различных уровней обучения. Результаты исследования могут послужить основой для корректировки образовательных программ.