Вучичевич. Ошибки младших школьников при выполнении теста Равена как показатель уровня развития понятийного мышления

Аннотация:
В работе исследуются наиболее распространенные типы ошибок, которые делают младшие школьники разного уровня развития понятийного мышления при выполнении Стандартных Прогрессивных Матриц. Работа направлена на выявление связи между характеристиками ошибок и уровнем развития понятийного мышления первоклассников и третьеклассников. Полученные данные показывают, что такая связь существует как минимум по отношению к ошибкам типа „неполное соответствие” и „повторение“, и что она неодинаковая в разных возрастах. Хотя в зарубежной психологии исследователи проявили интерес к ошибкам по тесту Равена практически с самого начала применения теста и до сих пор считают их актуальным предметом исследования, в России эта тема изучается впервые. Результаты исследования, полученные на российской выборке, отличаются от полученных данных за рубежом, и возможные причины этих различий обсуждаются в работе. Также, в работе обсуждается значимость применения качественного подхода к анализу выполнения интеллектуального теста детьми младшего школьного возраста для расширения нашего понимания процессов мышления детей и трудностей, с которыми они сталкиваются отвечая на тестовые задания.