Описание
Зайцева Е. И. Влияние учебного модуля «Скоростное вождение» на надежность и безопасность управления транспортным средством при подготовке водителей: Вып. квалификац. работа: Магист. дис.: Направление 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование". Магистерская программа "Психология дорожного движения" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2019. — 74 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=384628.
Титульный лист
Рубрики:
Аннотация:
данная магистерская диссертация посвящена изучению проблемы эффективности влияния обучающих программ при подготовке водителей в автошколе на поведение начинающих водителей при участии в дорожном движении. Основное внимание в диссертационном исследовании обращено на возможность формирования поведенческих установок водителей, направленных на безопасность при управлении транспортным средством по отношению к одному из самых значимых факторов риска в дорожном движении — скоростному вождению. Нами осуществлен детальный аналитический обзор исследовательской литературы по заявленной проблематике; сформулирована гипотеза исследования, подобран и апробирован методический инструментарий, позволяющий оценить справедливость выдвинутой гипотезы; осуществлено трехэтапное эмпирическое исследование; разработан и применен специальный учебный модуль «Скоростное вождение». По результатам исследования сформулирован перечень рекомендаций для использования в разработке образовательных программ обучения будущих водителей.
данная магистерская диссертация посвящена изучению проблемы эффективности влияния обучающих программ при подготовке водителей в автошколе на поведение начинающих водителей при участии в дорожном движении. Основное внимание в диссертационном исследовании обращено на возможность формирования поведенческих установок водителей, направленных на безопасность при управлении транспортным средством по отношению к одному из самых значимых факторов риска в дорожном движении — скоростному вождению. Нами осуществлен детальный аналитический обзор исследовательской литературы по заявленной проблематике; сформулирована гипотеза исследования, подобран и апробирован методический инструментарий, позволяющий оценить справедливость выдвинутой гипотезы; осуществлено трехэтапное эмпирическое исследование; разработан и применен специальный учебный модуль «Скоростное вождение». По результатам исследования сформулирован перечень рекомендаций для использования в разработке образовательных программ обучения будущих водителей.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 384628
