Достанов. Эмоциональное выгорание педагогов инклюзивного образования

Аннотация:
В исследовании приняло участие 40 педагогов первых, вторых и третьего классов младшей общеобразовательной школы. Из них 13 человек являлись специалистами, работающими с детьми с ОВЗ, и 7 — учителями первых, вторых, третьих и четвертого классов, в которых обучались дети с ОВЗ. Всего детей с нарушениями насчитывалось 26, от 1 до 4 в каждом из классов. Нарушения включали такие диагнозы как: РАС, УО (тяжелая и умеренная), НОДА, и ЗПР. 20 учителей, работающие с нормотипичными детьми, составили контрольную группу. В результате исследования было выявлено, что феномен профессионального выгорания в большей степени выражен у педагогов, работающих в условиях инклюзии. Также было выявлено, что у инклюзивных педагогов в большей степени выражены симптомы выгорания, связанные с эмоциональной и коммуникативной сферой. Феномен выгорания не связан с возрастом специалиста, работающего в сфере инклюзии. Помимо этого, была выявлена обратная зависимость возраста от степени проявления таких симптомов выгорания как снижение коммуникабельности во внерабочей обстановке, появлении нежелания работать с людьми, а также риска возникновения психосоматических и психовегетативных нарушений.