Гнеденко. Оценка эффективности программы интерактивных методов в коррекции регуляторных функций у детей с задержкой психического развития

Аннотация:
В последнее время, в связи с развитием инклюзивного образования в России, все более актуальной становится тема регуляторной деятельности у детей на момент поступления в школу (в которой не полностью реализована возможность оказания индивидуальной помощи). Эта проблема касается в том числе детей с задержкой психического развития (ЗПР). В работе исследуется эффективность разработанной программы коррекции регуляторных функций у детей с ЗПР. Ее особенность состоит в упоре на игровые формы занятий и в возможности самостоятельного (с учетом индивидуальных и с опорой на детско-родительские отношения) выполнения. Был подобран методический комплекс для оценки регуляторных функций у детей. Результаты указывают на наличие значимых изменений поведения, которые могут быть связаны с повышением уровня контроля и инициативности в поведении детей. В работе была также рассмотрена эффективность индивидуализации коррекционной программы.