Кайдина. Тренировка рабочей памяти и внимания и показатели когнитивной сферы у детей дошкольного возраста

Аннотация:
В психологии под произвольностью понимают сознательную саморегуляцию поведения. Произвольность является одним из основных показателей готовности к школьному обучению, и чаще всего оценивается по возможностям программирования и контроля ребенком своих действий, а также целенаправленного управления вниманием. Наиболее активное развитие возможностей произвольной регуляции поведения приходится на старший дошкольный возраст, который характеризуется достаточно высоким уровнем зрелости соответствующих мозговых механизмов. Мы предположили, что вследствие этого у детей дошкольного возраста можно ожидать наибольшую изменчивость показателей исполнительного контроля деятельности — подверженность их когнитивных процессов быстрому научению в ходе выполнения задания. Исследование изменений результатов выполнения детьми компьютерных тестов, возлагающих большую нагрузку на системы рабочей памяти и контроля ответов (MTT) и зрительно-пространственного селективного внимания (LANT), подтвердило наше предположение.