Никогосян. Связь особенностей самооценки и учебной мотивации в младшем подростковом возрасте

Аннотация:
В процессе исследовательской работы выполнена практическая задача по изучению связи между особенностями самооценки и учебной мотивацией в младшем подростковом возрасте. Методы исследования: теоретический анализ литературы; эмпирические методы; математические методы анализа эмпирических данных. Выводы: У подростков с высоким уровнем учебной мотивации уровень особенностей самооценки значимо выше. У подростков с низким уровнем учебной мотивации уровень особенностей самооценки значимо ниже. Между уровнем учебной мотивации и особенностями самооценки существует прямая корреляция. Чем выше уровень учебной мотивации, тем выше уровень особенностей самооценки, и, наоборот. Связь между учебной мотивацией и самооценкой в отношении умения делать что-то своими руками отсутствует. Практическая значимость исследования: полученные в ходе эмпирического исследования данные могут быть использованы в работе школьных педагогов и психологов, а также родителями детей младшего подросткового возраста в целях формирования у них адекватной самооценки и учебной мотивации.