Перепелина. Психологическая коррекция негативных психоэмоциональных состояний студентов посредством технологий виртуальной реальности в условиях пандемии

Аннотация:
В условиях пандемии возрос уровень негативного психоэмоционального состояния у студентов. Они испытывают повышенный уровень тревожности, высокую утомляемость и агрессивность. Негативное психоэмоциональное состояние студентов влияет на их способность к усвоению нового учебного материала и самочувствие. Методы исследования: теоретические (анализ, синтез, обобщение научных данных); эмпирические (опросный, тестовый, применение виртуальной реальности); методы качественного и количественного анализа данных. Выводы. После коррекции негативных психоэмоциональных состояний: ситуативная тревожность, физическое утомление, умственное утомление, агрессивность, самооценочная тревожность, межличностная тревожность, с помощью виртуальных технологий, было выявлено, что у данных показателей произошел сдвиг в сторону улучшения. Это свидетельствует о том, что коррекция негативных психоэмоциональных состояний возможна у студентов посредством виртуальной игровой реальности. Результаты исследования позволят повысить эффективность учебного процесса у студентов в условиях дистанционного образования во время пандемии.