Попова. Позиция педагогов инклюзивного дошкольного образовательного учреждения к детям с ограниченными возможностями здоровья

Аннотация:
Данная работа посвящена изучению позиции педагогов дошкольных учреждений к детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии как условие компетентного и продуктивного осуществления ими своей профессиональной деятельности. Актуальность выбранной темы обусловлена, с одной стороны, увеличением числа поступающих в дошкольные образовательные учреждения детей с различными нарушениями в развитии (имеющих статус ОВЗ), с другой — проблемой принимающей позиции педагогов инклюзивного образования. В работе приведены результаты исследования составных компонентов позиции педагога к детям с особенностями в развитии, такие как: толерантность, стрессоустойчивость, психологическое и эмоциональное выгорание, отношение к инклюзии. Разработаны методические рекомендации по формированию принимающей и продуктивной позиции педагогов по отношению к детям с особыми образовательными потребностями в дошкольных учреждениях в условиях инклюзии для использования в работе психолого-педагогической службы.