Смирнова. Учебная мотивация младших подростков, обучающихся в Монтессори-школе

Аннотация:
В диссертации представлены основные результаты исследования учебной мотивации младших подростков, обучающихся в Монтессори-школе. Исследование проводилось на базе нескольких российских частных образовательных учреждений, работающих по методу М. Монтессори, и школ, работающих на базе общеобразовательной программы. В исследовании приняло участие 93 подростка в возрасте 11-13 лет, обучающиеся в 5-7 классах. Для реализации поставленных задач были использованы методики: опросник “Шкалы академической мотивации” Т. О. Гордеевой, О. А. Сычева, Е. Н. Осина, методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса и методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса. Результаты исследования позволили сделать выводы: различные условия образовательной среды школы сочетаются с определенными особенностями мотивации учебной деятельности обучающихся. Академическая мотивация младших подростков, обучающихся по методу М. Монтессори, отличается от академической мотивации младших подростков, обучающихся по основной образовательной программе среднего общего образования.