Андреев. Учебная мотивация у студентов в период дистанционного обучения

Аннотация:
Наличие у обучающегося позитивной мотивации является основополагающим фактором успешного обучения. При разных форматах обучения от преподавателя требуются разные методы формирования мотивации. Ускоренное и повсеместное внедрение дистанционной формы обучения, первоначально спровоцированное распространением коронавирусной инфекции, опередило разработку необходимого теоретического и методологического базиса, учитывающего особенности обучения в данном формате. Это относится и к специфическим способам мотивации студентов при данной форме обучения. Работа посвящена выявлению предполагаемых связей между различными критериями мотивации студентов при дистанционном обучении и их успеваемостью в зависимости от половой принадлежности. Установлено, что основной особенностью мотивации на дистанционном обучении является усиление её внутреннего характера в ущерб ее социальным аспектам. Это требует особенного подхода от педагога в рамках усиления обратной связи при работе со студентами. Результат исследования можно использовать для разработки практических рекомендаций, направленных на повышение успешности учебной деятельности студентов в процессе дистанционного обучения через оптимизацию учебной мотивации.