Чхиквишвили. Связь характеристик памяти и интеллектуально-личностного развития младших школьников

Аннотация:
Ведущей деятельностью у детей в младшем школьном возрасте является учебная деятельность, предполагающая запоминание значительного объема информации. Нередко деятельность в этом возрасте опирается на механическое запоминание как начальный способ усвоения информации. С каждым годом школьного обучения оно становится все менее эффективным. Для успешного обучения в старших классах оно должно уступить место более эффективным способам, прежде всего логической памяти. Известно, что у значительной части младших школьников сохраняется ориентация обучения главным образом на механическое запоминание, чему в ряде случаев способствуют и педагогические методы учителя. Это может вести к определенному снижению темпа когнитивного развития, деформации познавательной активности, и, в конечном итоге, в той или иной мере становится барьером для интеллектуально-личностного развития ребенка. В связи с этим возникла необходимость исследования связи особенностей памяти и некоторых характеристик интеллектуально-личностного развития младших школьников. Результаты исследования позволили сделать выводы, что высокий уровень развития механической памяти в ряде случаев может стать препятствием как для формирования логической памяти, так и в целом для когнитивно-личностного развития ребенка младшего школьного возраста.