Мазманянц. Структурирование предметно-пространственной среды в детской комнате как условие развития самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста

Аннотация:
Работа посвящена влиянию предметно-пространственной среды на формирование самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста. Рассмотрены подходы к пониманию самостоятельности в отечественной и зарубежной психологии. Дана характеристика психического развития ребенка 3 лет, рассмотрены методы развития самостоятельности в младшем дошкольном возрасте, подходы к организации предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста. Показано недостаточное изучение предметно-пространственной среды в домашних условиях дошкольников. В исследовании использовался теоретический анализ литературы, методика оценки и структурирования предметно-пространственной среды, методика оценки самостоятельности. Результаты исследования позволили подтвердить гипотезу и сделать выводы об эффективности структурирования предметно-пространственной среды для развития самостоятельности детей 3 лет по трем направлениям — самообслуживание, самоорганизация и самостоятельная деятельность. Результаты исследования могут быть использованы для подготовки методических рекомендаций по структурированию детских пространств в домашних условиях.