Саунин. Предикторы формирования специфических фобических расстройств в напряженных условиях учебной деятельности

Аннотация:
Данная работа посвящена исследованию предикторов формирования специфических фобических расстройств в условиях учебного стресса. В ходе работы были выявлены особенности выбора стратегий совладания в напряженных условиях учебной деятельности студентов первого и четвертого курсов первого высшего образования, а также студентов первого курса второго высшего образования. Полученные в ходе проведения эмпирического исследования результаты позволили расширить представления о взаимосвязи выбора стратегий совладания в учебной деятельности и индивидуально-личностных характеристик обучающегося. Результаты исследования подтверждают, что между выбором стратегий совладающего поведения, уровнем напряженности учебной среды и степенью стрессоустойчивости обучающихся существуют значимые взаимосвязи, во многом определяющие продуктивность их учебной деятельности и качество усваиваемых знаний, навыков и умений. Также полученные данные позволяют рассматривать специфические копинговые стратегии, уровень напряженности учебной среды и степень стрессоустойчивости обучающихся в качестве предикторов формирования специфических фобических расстройств. Ключевые слова: учебная деятельность, тревога, специфические фобические расстройства, стресс, стрессоустойчивость, копинг-стратегии.