Шубина. Эмоциональный интеллект старших подростков в условиях очного и семейного обучения

Аннотация:
Исследование посвящено особенностям эмоционального интеллекта старших подростков в условиях очного и семейного обучения. Гипотезой было предположение о существенных различиях характеристик эмоционального интеллекта старших подростков в условиях очного и семейного обучения. В эмпирическом исследовании с участием 64 школьников 10–11 классов в возрасте 15–17 лет, 26 из которых в обучаются в условиях семейного обучения и 38 — очно, были применены Методика «Исследование уровня ассертивности» (В. Каппони, Т. Новак), методика диагностики эмоционального интеллекта МЭИ (Манойлова М.А.), опросник самоотношения В.В. Столина и С.Р. Пантелеева, методика диагностики эмоционального отношения к учению (модифаикация опросника Ч.Д. Спилбергера, выполненная А.Д. Андреевой и А.М. Прихожан) и методика диагностики эмпатии (И. М. Юсупов). Исследование показало, что имеются существенные различия эмоционального интеллекта старших подростков в условиях очного и семейного обучения. У подростков, обучающихся очно, выше показатели осознания своих чувств и эмоций, управления своими чувствами и эмоциями, осознания чувств и эмоций других людей, внутриличностного эмоционального интеллекта, межличностного эмоционального интеллекта и общего эмоционального интеллекта, чем у подростков в условиях семейного обучения.