Тиунова. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников в условиях инклюзивного обучения

Аннотация:
ВКР посвящена изучению формированию коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников в условиях инклюзивного обучения. Исследование проводилось базе ГБОУ школа № 2089. Всего в нем приняли участие 60 школьников в возрасте от 8-9 лет из них 36 девочек и 24 мальчиков. В экспериментальную группу вошли 30 детей из 2 класса «Л», среди них 2 ребенка с ЗПР. В контрольную группу вошли 30 школьники из 2 «М», среди них 1 ребенок с ЗПР. Были использованы методики: Г.А. Цукерман «Рукавички», Г.В. Бурменская «Совместная сортировка», Г.А. Цукерман «Дорога к дому», Г.А. Цукерман «Кто прав?», Ж. Пиаже; Д.Х. Флейвелл «Ваза с яблоками». Математическая обработка данных проводилась при помощи критерия Манна-Уитни. Гипотезы были косвенно подтверждены. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников будет эффективно, в случае реализации специальной программы, формирующей коммуникативные универсальные учебные. Темп формирования коммуникативных УУД у школьников с ЗПР ниже, чем у их нормативно развивающихся сверстников, даже при близком уровне интеллектуального развития.