Василькина. Связь учебной мотивации и уровня саморегуляции у младших школьников

Аннотация:
Саморегуляция — сложный процесс, который играет немаловажное значение. Так, она является важной при обучении младшего школьника по причине того, что происходят изме-нения в организации сложных форм произвольной деятельности. Чтобы обучаться младшему школьнику потребуется концентрация внимания, восприятие информации в ходе школьных занятий, а так же хорошая память, навык планирования — продумывание хода действий при выполнении заданий, а так же возможность проверить полученный результат с заданным образцом и предъявленными условиями. На основании вышесказанного получается, что младшему школьнику для успешного обучения требуется развитие способности саморегуляции. В связи с чем, напрашивается вывод, что эффективность обучения, и его успешность находятся в зависимости от уровня развития саморегуляции. Результаты исследования могут быть использованы в коррекционно-развивающей и просветительской работе для оказания помощи родителям и педагогам стимулировать инте-рес у младших школьников к учению, что в итоге приведет к формированию стойкой учеб-ной мотивации и навыков саморегуляции.