Арсланова. Семейные коммуникативные дисфункции как фактор школьной тревожности у детей и подростков

Аннотация:
В работке рассмотрены особенности школьной тревожности, а также представлены данные о ее распространенности у детей. Отдельное внимание было уделено семейным факторам школьной тревожности. Рассматривались нарушения в семейной системе, влияющие на повышение детской тревожности, в виде дисбаланса соотношения родительской критики и похвалы в адрес ребенка, завышенных, сфокусированных на учебе требований и ожиданий от него. На основании методик была предпринята попытка исследовать родительское представление о связи отдельных факторов семейной дисфункции и стилем семейной коммуникации с тревожностью учеников. В результате исследования сформированы выводы о предполагаемой связи дисфункциональных детско-родительских отношений и школьной тревоги в семьях с высоким уровнем тревожности у школьников.