Пырсикова. Школьный буллинг: развитие системы отношений между потенциальными жертвами и потенциальными агрессорами

Аннотация:
В работе представлены результаты обсервационного лонгитюдного исследования динамики развития системы отношений между потенциальными жертвами и потенциальными агрессорами школьного буллинга. Актуальность темы заключена в проблеме разрушительного влияния на психику во взрослой жизни, как последствия школьной травли, при эмоциональном или физическом насилии. К тому же, исследование важно, так как инструментов по выявлению конфликтных взаимоотношений мало, особенно, которые можно было бы применять в младшем школьном возрасте. Методами исследования выступили анализ психологической литературы, включенное наблюдение, моделирующий эксперимент, беседа, анкетирование, проведение проективных стандартизированных методик, апробация новой методики и применение ее в исследовании, а также анализ результатов лонгитюдного исследования в период с 2019-2022 года. Практическая значимость работы в дальнейшем использовании новых инструментов для выявления буллинга в классе, а также выявлении динамики развития системы отношений между основными участниками буллинга. На данный момент результаты говорят о том, что внедренная проективная методика набирает свою силу в валидизации, качественно снижает риски травматизации, а также качественно отображается динамика в системе отношений класса