Тарулина. Отношение к культурным различиям как предиктор к межкультурной компетентности у педагогов

Аннотация:
Количество несовершеннолетних детей иностранных граждан в школах значительно возросло за последние годы и продолжает расти. Роль учителя в воспитании и адаптации каждого ученика в школе и новом обществе огромна. Отношение учителя к ученику формирует мнение о нем среди сверстников и в то же время требования учителя являются для новоприбывших учеников отражением ожиданий возлагаемым на них новым сообществом для того чтобы реализоваться в этом обществе. Методы исследования: опросники, фокус-группа. В результате своего исследования мы подтвердили основную и частные гипотезы и показали, что опросник отношения к культурным отличиям у учителей может быть предиктором к межкультурной компетености у педагогов. Результаты исследования могут помочь учителю и специалисту, который занимается психолого-педагогическим сопровождением образовательного процесса, более эффективно работать с детьми-мигрантами и их родителями. Они смогут перенаправить свое внимание с проблем культурного разнообразия на поиск возможностей и ресурсов для успешного взаимодействия выбирая стратегию отношения к культурному разнообразию — как к вызову или ресурсу.