Цыцорина. Повышение стрессоустойчивости школьников средствами арт-терапии

Аннотация:
Актуальность. Магистерская диссертация посвящена повышению стрессоустойчивости школьников средствами арт-терапии. Для определения возможностей повышения стрессоустойчивости школьников средствами арт-терапии было спланировано и осуществлено эмпирическое исследование. Эмпирическое исследование включало в себя констатирующий, формирующий и контрольный этапы. Результаты исследования: В ходе исследования на констатирующем этапе было установлено, что большинство учащихся обладают умеренной способностью противостоять стрессу, однако сложные ситуации могут вызывать дезорганизующее влияние на их поведение и деятельность, что может привести к дезадаптации. Кроме того, школьники имеют средний уровень личностной тревожности и склонность к ситуативной тревожности. Исследование также выявило, что у них часто проявляется умеренная экстернальность — интернальность. Для улучшения способности школьников к совладанию со стрессом была проведена программа тренинговых занятий в рамках арт-терапии. В процессе контрольной диагностики было выявлено, что участники экспериментальной группы значительно улучшили стрессоустойчивость, повысился уровень внутренней мотивации, а также снизилась степень тревожности в различных ситуациях.